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第五届全国教育改革创新典型案例②优秀教师奖:魏敏杰——中国医科大学|专题
2018-02-05 19:33  点击:[]

  创新项目  

  医药兼修的创新型专业人才培养



中组部“万人计划”领军人才、国家教学名师魏敏杰教授依托中国医科大学的医学资源优势,优化整合药学人才培养体系,建立创新性综合实践平台、基地、实验室项目10余项作为支撑,以大学生创新创业项目为代表,实施“创新+实践”双重培养模式,指导学生创新项目20余项,为培养 “医药兼修”的创新型专业人才发挥示范作用。


创新缘由

为了加快提升药学高等教育的发展质量和水平,培养符合现代药学发展需求、基础扎实、知识面宽、具有创新实践能力、且医药兼修的药学专业创新型人才,魏敏杰教授在多年药学教育中发现了“创新+实践”对培养医药兼修的创新型专业人才的价值与意义,以多层次创新性综合性实践平台、基地、实验室作为支撑,有针对性地优化重组药学知识体系与结构,通过多种实践教学模式强化学生实践能力,培养学生创新意识,积极申请大学生创新创业项目,深入进行医药兼修的创新型专业人才培养模式的探索与实践研究。


创新过程

01 优化临床药学专业教学体系


■合理优化知识结构,修订理论与实践课的大纲,增加实践教学比重(超过总学时的1/4)。

■实施模块化实践教学,减少演示性、验证性实验内容,增加综合性、设计性实验内容。

■更新和建设适用于创新型临床药学教育的理论与实践教材。

■加强毕业实习的创造性实验设计和实施。

■建立全方位、多层次的形成性评价体系,客观评估学生的创新实践能力。


02  建立多层次实践教学模式


■建立“实验教学、理论教学、科学研究相结合”“基础实验、综合实验设计、创新实验相结合”“计划教学、开放实验、业余科研相结合”“药学实践、临床实践、药学指导临床相结合”等多种实践教学模式。

■科研反哺,运用案例教学法、启发讨论式、设计教学法,将科研引进课堂,强化创新思维的培养。

■建立临床药学专业网络学习平台及虚拟仿真实验平台,淬炼学生的创新思维。

■以科研见习、暑期科研训练、第二课堂科研兴趣小组、实验技术竞赛、毕业论文设计等多种方式支持学生进行科研创新实验,大力支持学生申报国家级、省级与校级大学生创新创业项目。


03  建立临床药学专业创新性综合性实践平台


■建立健全“三体系、一中心、四基地”的创新性综合实践平台。“三体系”即公共课程实践教学体系、医学课程实践教学体系、药学课程实践教学体系;“一中心”为信息网络中心;“四基地”即大学生创新实践基地、临床药师实习基地、生物医学过程与实验室管理实践基地和对接产业集群协同创新基地。

■依托科研院所、医药企业等组成联合培养体系。

■对临床药学专业学生采取校内和实践基地联合的培养模式。


创新亮点

01  实施新型培养模式,引领药学学科与教育发展


■临床药学专业是辽宁省普通高等学校本科重点支持专业。

■中国医科大学临床药学专业学科蝉联4年全国排名第一(2013-2016年),唯一五星级评价。

■药理毒理学科进入ESI全球前1%。

■获“辽宁省教育系统先进集体”称号。

■获国家级、省级“网络精品资源共享课”。

■联合英国女王大学组建中英联合学院培养新型药学人才。


02  “创新+实践”的教育理念获得多方认可与支持


■获得“中组部‘万人计划’领军人才”“国家教学名师”称号,被聘为英国女王大学荣誉教授,享受国务院政府特殊津贴。

■获评“辽宁省教学名师”“省巾帼建功标兵”“省大学生创新创业年会优秀指导教师”“省普通高校毕业生就业工作优秀工作者”“沈阳高校优秀创新创业指导教师”“中国医科大学优秀科技工作者”“突出成就个人”及“学生最喜爱的老师”等称号。

■主持教学课题13项,完成教学论文10余篇,教学成果获奖10余项。

■主编、参编国家规划教材及专著编写30余部。


03  获得多项基地、实验室、平台支持


■国家中医药管理局中医药科研实验室中药药理三级实验室。

■辽宁省临床药学实验教学示范中心。

■省临床药学虚拟仿真实验教学中心。

■省高等学校对接产业集群协同创新基地。

■省生物医药产业共性技术创新平台。

■省大学生创新创业实践教育基地。

■省研究生医药协同与创新实训规范化培训基地。

■省重点实验室。

■省高等学校创新团队。

■中国医科大学创新药物与精准医学国际研究中心。


04  人才培养成果显著


■为江苏恒瑞、辉瑞、默克等国内外知名医药企业及各大医院与科研机构输送创新型人才400余人,毕业生供不应求。

■近3年指导学生发表论文120余篇(SCI收录50余篇)。

■近3年指导学生参加创新创业项目20余项。

■获得国家级、省级及校级奖励70余项,指导学生学会获奖20余项。




来源:发展规划处

编辑:刘念

美编:关晓月

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